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¿DE QUÉ TRATA ESTE E-
(INTRODUCCIÓN
Las líneas de ejercicio profesional que tengo la fortuna de trabajar, Formación •
I+D+i • Consultoría en las áreas de Desarrollo Empresarial -
En el caso de Gestión Universitaria, he visto que no solo debe trabajarse un aspecto, como podría ser el proceso formativo o los perfiles de egreso, sino que de la misma forma debe abordarse todo el andamiaje institucional como un sistema interrelacionado donde una variable afecta a las demás al mismo tiempo que es afectada.
Este pensamiento ha sido plasmado en los ya más de 150 artículos que desde 2011 he publicado en mi columna semanal de Percepción Magisterial, en los ya más de 150 videos sobre la misma temática que están disponibles en mi Canal de YouTube, así como en los libros “Educación REALMENTE Superior” 1 y 2 y ahora con esta tercera entrega que cierra el ciclo de esta serie.
Dada la premisa de abordar de manera sistémica las fortalezas, debilidades, retos y oportunidades que ante la sociedad y ante sí misma tienen nuestras instituciones de educación superior, tanto los artículos como los videos y los libros publicados tratan de temas tan variados como alumnos, maestros, sindicato, becas, competencias, humanismo, ética, valores, globalización, era de la información, capacidad, competitividad, innovación y un etcétera que convencido estoy debe abordarse sin mayor dilación pues la sociedad y las mismas universidades no pueden perder un momento más ante los retos que se están enfrentando.
Cuando hablo de que este tercera entre cierra el ciclo de esta serie me refiero a la serie de los “Educación REALMENTE Superior”, no porque los temas hayan sido agotados en extensión o profundidad sino porque hay otros temas relacionados con gestión universitaria que vendrán a suplir este esquema de reflexión y presentación en una dinámica no solo de cambio sino de mejora continua.
A estas alturas si se me preguntara por el esquema que engloba tanto los artículos, los videos y los libros relativo a Formación • I+D+i • Consultoría específicamente en cuestión de Gestión Universitaria, he de decir que este esquema contempla la persona, los procesos, los resultados y el impacto.
En cuestión de la persona hablo de los conocimientos, la capacidad, la coherencia
y el compromiso que requiere como profesionista, como ciudadano, como ser humano.
En el caso de los procesos me refiero a la relevancia, la coherencia y la pertinencia
a que deben someterse para justificarlos, valorarlos, priorizarlos. En el caso de
los resultados señalo que estos deben enfocarse en el consenso, la transparencia,
la responsividad, la corresponsabilidad, la inclusión y la cordialidad, y en cuanto
al impacto –y miren que señalo impacto en singular, no en plural-
En este sentido, y parafraseando un pensamiento que dice que no puede esperar resultados diferentes en lo que haces si tus acciones siempre son iguales, es que en esta serie de libros Educación REALMENTE Superior he pretendido, espero haberlo logrado aunque sea un poco, proponer discusiones paradigmáticas sobre los pilares en que se sustenta lo que yo llamo gestión universitaria, no para destruir todo o hecho o para empezar a construir desde cero sino para reconocer lo bueno que en este tema nuestras universidades tienen y retomarlo para afianzarlo, mejorarlo, pero también para reconocer esos vicios del sistema, creados precisamente por nosotros mismos, para que, con un nuevo enfoque, veamos nuevas formas, nuevos caminos, nuevas acciones que nos conduzcan no solo a nuevos resultados sino a mejores resultados.
Motivado por todo lo anterior, he plasmado en el este tercer libro de Educación REALMENTE Superior, que como menciono es el último de esta serie, las reflexiones que considero pueden llevarnos en ese sentido. Si se logra aunque sea mínimamente este objetivo la finalidad de esta obra se habrá cumplido con creces.