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COMENTARIOS Y OPINIONES
El buen trato de un tema como el que se presenta incluido en este interesante documento, proviene de dos elementos esenciales que posee quien lo escribe; profundo amor por lo que se realiza, que le hace competente (excelente actitud y adecuada, para desarrollar su labor), que le ha permitido acumular un importante acerbo de experiencia y conocimiento en una esencial simbiosis que dio como resultado una narración sistemática y muy crítica que llena al lector de sobresaltos e interrogantes válidos, sobre el contexto educativo universitario de estos días.
Queda claro en el documento la indiscutible Responsabilidad Social de los centros
Universitarios, en un contexto integral que parte como lo afirma el autor de la formación
de seres humanos antes que profesionistas, afirmación que comparto plenamente. Lograr
este resultado, parte en mi criterio de dos elementos. El primero, el ejemplo cuyo
depositario es el docente como parte de una cadena cultural universitaria que lo
valore respete y le exija resultados positivos. El segundo la estrategia institucional,
enfocada primero en la proyección institucional para afrontar los desafíos que ofrece
el entorno y permanecer; después, como un conjunto de procesos y procedimientos orientados
a ofrecer alternativas de solución ara generar funcionamiento de y con calidad.
Así el resultado, al final del proceso de formación es una persona (profesionista)
que corresponderá al modelo institucional, con dos valores esenciales. El primero,
“Respeto”, por sí mismo, las demás personas en los diferentes entornos donde interactúa,
su responsabilidad y sus resultados. El segundo “transparencia” en la ejecución de
sus tareas y responsabilidades, siempre como ejemplo. Es el reto en el que es necesario
trabajar y mejorar constantemente y que el Dr. Roberto Celaya sugiere en su documento
como prioridad estratégica..-
·
Educación Realmente Superior es un libro que pondrá en posición incomoda a muchos
que lucran con la noble tarea de EDUCAR. La realidad es que deprime ver las incongruencias
dentro de las Universidades, me explico: Investigadores que sus Productos no permean
a la sociedad (Se quedan en los escritorios) para ganar puntos, Turismo Academico,
Ponencias en Foros de Competencias que no aplican en su Sociedad, Cantidad en lugar
de Calidad (Cualidad) y Falta de Responsabilidad para con la Sociedad. Recuerdo un
Libro que se titulaba : " Organización ¿ Por Moda o por Necesidad? lo dejo para reflexionar
en relación a la Educación. Felicidades Roberto..-
Carlos Enrique Pacheco Coello,
Universidad Autónoma de Yucatán (MÉXICO)
¿DE QUÉ TRATA ESTE E-
(INTRODUCCIÓN
Una universidad no puede ser definida por la magnitud de los bienes que posee, el
tamaño de los recursos que administra o las características de los programas que
oferta sino que necesariamente deberá hacer referencia al carácter de la gente que
la compone, al compromiso con los valores que profesa y a la congruencia constante
de las acciones que emprenda.
El valor de los diferentes modelos institucionales
de las universidades sustentados en el trabajo, el servicio y la calidad tiene su
referente en los valores de honestidad, solidaridad y justicia. Ya que solo un trabajo
honesto es productivo, solo un servicio solidario es fructífero, y solo una calidad
que exceda lo esperado es justa.
Quienes trabajamos en educación superior sabemos que no solo formamos profesionistas
o generamos soluciones o divulgamos la ciencia y la cultura, sino que vamos más allá
dándole, a quienes en nosotros buscan una respuesta, los conocimientos, las habilidades,
las actitudes y los valores para remontar sus destinos, para lograr sus sueños, y
para forjar por si mismos su propio futuro. En otras palabras sembramos semillas
de esperanza, aliento y determinación que germinarán mucho después y cuyos frutos
permanecerán incluso una vez que nos hayamos ido.
Por lo anterior lo más lógico, congruente
e incluso moralmente aceptable para pretender liderar a la sociedad para crear así
un mejor futuro, es ser capaces de pensar, de decir, pero sobre todo de vivir congruente
y constantemente estos valores; después de todo si bien nuestros pensamientos nos
guían y nuestros dichos nos comprometen, son nuestras acciones las que nos definen.
De
la misma forma, en cuanto a la sociedad, ésta requiere y exige de toda universidad
que de manera activa fomente y permita el debate y el libre intercambio de las ideas,
que respete y promueva la justicia y la legalidad, que reconozca el buen desempeño
y se exija más de lo que se espera de ella. Dicho de otra forma, que toda universidad
sea un ejemplo de transparencia, consenso, inclusión, compromiso, rendición de cuentas
y cordialidad.
Motivado por todo lo anterior, he plasmado en el este segundo libro de Educación REALMENTE Superior las reflexiones que considero pueden llevarnos en ese sentido. Si se logra aunque sea mínimamente este objetivo la finalidad de esta obra se habrá cumplido con creces.